viernes, 18 de diciembre de 2020

Videollamadas grupales con WhatsApp - Un regalo de Navidad para nuestr@s mayores.


Véase el video tutorial sobre como realizar video llamadas grupales con el WhatsApp pinchando aquí abajo sobre el video ☟☟☟AQUÍ.




Las alumnas Carmen, Pilar y Rebeca del FP básica del CEPA Moraleja, como parte del Proyecto CITE, diseñan para nuestro alumnado mayor un video en el que le enseñan cómo realizar videollamadas grupales con la herramienta que probablemente más esté a su alcance - WhatsApp.

Tras una reflexión sobre el cliente/alumnado mayor han creado con mucho cariño, dinamismo, detalles técnicos este video tutorial que esperamos ayude a todas las personas mayores que puedan acceder a él, por ejemplo, para conectarse con sus familias desde una zona segura en los tiempos que corren; un verdadero regalo navideño que esperamos llegue a muchos.
Competencias que se han desarrollado con este proyecto: 
  • Competencia Digital, 
  • Competencia Social y Cívica, 
  • Competencia Lingüística (Mediación),
  • Competencia Emprendedora.

Algunas importantes fases del proyecto:

I. Reflexión inicial: 
Antes de nada, las alumnas han reflexionado sobre nuestro "alumno/cliente mayor" para simpatizar con él, para adaptar el producto a él y aprender así de las estrategias de venta para promocionar en el futuro mejor su trabajo o a ellas mismas. 



Las alumnas han destacado la necesidad de: 
  • Rebajar las emociones negativas de la persona mayor ante las nuevas tecnologías (inseguridad, rechazo, miedo, tener paciencia),
  • Motivar a las personas mayores (dejarles ver la utilidad de este uso del WhatsApp para poder conectar desde la seguridad con sus familias en los tiempos de Covid o para conectar con su médico).
  • Cuidar la calidad de sonido (claridad, volumen más elevado), 
  • Cuidar la calidad de imagen (poniendo ejemplos de imágenes claras y lo suficientemente grandes), 
  • Sustituir el vocabulario técnico por el vocabulario común y entendible para las personas mayores, así como utilizar el habla claro y conciso. 📣Para escuchar más:


II. Evaluación:
II. a) La evaluación de las alumnas Carmen, Pilar y Rebeca:
  • ¿Qué les ha gustado a las alumnas en el proyecto? Las alumnas sienten que es muy gratificante el trabajo con el alumnado/cliente mayor, el enseñar en general y el ejercer un papel mediador entre las nuevas tecnologías y el alumnado mayor. Escucha más aquí.
  • ¿Qué no les ha gustado? Como críticas o desafíos las alumnas y el profesor mencionan aspectos como querer hacer el video más perfecto versus fechas de entrega o no tener presente a la persona mayor fisicamente para ir ajustando mejor su explicación. Escucha más aquí.
  • ¿Qué han aprendido? Las alumnas mencionan el uso efectivo de las herramientas que estén a nuestro alcance o el ser conscientes del perfil del alumnado/cliente antes de elaborar un producto. Escucha más aquí.

II. b) La evaluación del profesor: 
¡No te pierdas la entrevista con el profesor Pedro Oliveros! Aunque apunta que ha tenido de ser capaz de ajustar con flexibilidad su programación didáctica para poder entregar el producto al alumnado mayor con sentido y antes de las fechas navideñas, también destaca las grandes ventajas pedagógicas del proyecto, como la motivación u oportunidad para el alumnado de trabajar de una forma real y colaborativa. 📣 Para escuchar más:

II. c) Pruebas de transformación: 
  • Carmen sobre su abuela y su padre y tío. Escucha más aquí
  • Pedro sobre su papa y sus herman@s que viven en distintos lugares. Escucha más aquí
  • Pilar sobre sus hij@s que viven fuera de su casa y sobre los tiempos de Covid. Escucha más aquí
  • Agradecimiento del alumnado mayor que le ha dejado a nuestras alumnas un comentario en el blog👇 

  • Entrevista con Emilia, una de las alumnas mayores que nos cuenta como el saber hacer una videollamada ella misma le ha cambiado la vida y que se anima a enseñar a otros hacerlo también. Escucha la entrevista con Emilia aquí. 





Ahora, déjanos saber TU historia/experiencia en los comentarios del post debajo pinchando en "publicar un comentario"☟. 
¿Te ha resultado útil el video tutorial? 
¿Cuál ha sido tu experiencia al usar la video llamada grupal? 



martes, 19 de mayo de 2020

CERRANDO EL CLUB DE LECTURA FPB-CHOPERA


FPB-CHOPERA

NUESTRO CLUB DE LECTURA

He de decir que este curso, no se ha terminado el libro del club de lectura, pero aún así, siento, que más vale saborear el placer de la lectura, (compartida o individual) poco que nada.

Es cierto, que el confinamiento nos daba la oportunidad de leer mucho, pero también a algunos de mis alumnos, en este momento de incertidumbre, no les permitía concentrarse, por ello, he permitido que fuera de elección propia seguir o abandonar, ya que no creo que la lectura haya de ser a nuestras edades adultas, una obligación en vez de una devoción.

El libro seleccionado, Jaque en la Red, ya lo había utilizado para otros alumnos, y les encantó, y a mí me vino genial para trabajar muchos conceptos de Informática, trabajando la interdisciplinariedad entre diferentes módulos del Ciclo, y dándole una visión práctica y real a esos conceptos, lo que es trabajar con competencias.  Pero como ya nos decía Ortega y Gaset, “Yo soy yo y mis circunstancias”, y en este caso a mis alumnos de 2º de FPB no les ha motivado o llegado, por sus circunstancias.

Utilizo el club de lectura como estrategia metodológica, trabajando la lectura en voz alta y compartida, pero debido a las circunstancias del COVID-19, la propuse para continuarla en casa, cambiando la propia estrategia y buscando el goce y disfrute por la lectura.

En circunstancias “normales”, suelo planificar el club de lectura, con unas acciones y tareas acordes al grupo de alumnado que tengo cada curso escolar, según las capacidades y realidades de éstos, buscando como objetivo último favorecer la adquisición de diferentes competencias claves, pero evidentemente la primera es la competencia lingüística tan necesaria para lograr adquirir cualquier otra competencia.

Para terminar esta entrada lo quiero hacer con esta frase de María Montessori:

La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle

Esta frase me acompaña en mi día a día como docente, porque así entiendo yo la educación, por ello les proporciono las herramientas y mi acompañamiento a todo mi alumnado, pero sin forzar, deseo que los días que leímos juntos, y conversamos sobre lo leído, aunque haya sido poco tiempo, les haya dejado una semillita para que crezca y florezca cuando ellos lo deseen.


jueves, 23 de abril de 2020

Día del Libro en la Chopera

#LecturasConfinadasenlaChopera 


Hoy no podíamos dejar de crear una nueva entrada y compartirla con vosotros/as, la profe Beatriz, Carlos Javier y yo, así como nuestro alumno Carlos Lorenzo, hemos querido compartir con vosotros, una lectura en voz alta, esas lecturas que nos sanan por dentro y nos hacer crecer como personas.

Deseamos que estéis bien, confinados en casa, disfrutando del "slow moviment" (movimiento consciente y tranquilo), ese que nos hacía tanta falta y que nos ha llegado sin pedirlo.





martes, 24 de marzo de 2020

Nuestro Centro es emocionalmente inclusivo

Nuestro Centro la Chopera es emocionalmente inclusivo

Presentación, donde mostramos los principios de nuestro proceso de enseñanza - aprendizaje con los que trabajamos en el CEPA Maestro Andrés Sánchez Ávila.

jueves, 12 de marzo de 2020

El fruto del trabajo se recoge "SchoCarnaval"

FELICIDADES CARLOS LORENZO CORDERO


Hoy en "La Chopera", estamos aún más contentos que otros días, y todo es porque a nuestro alumno Carlos Lorenzo Cordero, ha sido SEGUNDO clasificado del concurso organizado por eScholarium, le felicitan por su ORIGINALIDAD en su trabajo.

El Comic que presentó Carlos, fue una recopilación de información a través de las diferentes actividades que se realizaron tal como están descritas en la entrada "Jueves de Comadres", donde se trabajaron las siguientes competencias claves: 

  • Comunicación lingüística CCL.
  • Competencia digital CD.
  • Aprender a aprender CPAA.
  • Competencias sociales y cívicas CSC.
  • Conciencia y expresiones culturales CEC.

Nosotros los profesores y profesoras de "La Chopera", le FELICITAMOS, y les animamos a toda la clase para seguir trabajando con ilusión y emoción, en todo aquello que hagan en su vida.

Su COMIC

Carlos Lorenzo y su profesora del A. Comunicación y Sociedad Ana Salas)

Carlos Lorenzo Cordero con su diploma

Carlos Lorenzo y su tutora Araceli Sánchez 
Imagen descargada de intentarlo.com




martes, 3 de marzo de 2020

El día del AMOR en la Chopera

El 14 de Febrero del 2020 Día del Amor en la Chopera

Con motivo del día 14 de Febrero del 2020, en la Chopera celebramos otra actividad del proyecto ApS "Te cuento y Te informatizo".

Para este día, propusimos a nuestro alumnado de Enseñanzas Iniciales I y II, y 2º FPB a seleccionar una poesía relacionada con el amor (romántico y no romántico) y a recitarla para todos nosotros.

En el acto estuvimos el alumnado de Enseñanzas Iniciales I y II, las alumnas de 1º de FPB, los alumnos de 2º de FPB y los alumnos de Acceso a Grado. Nos acompañó el Director del Centro José Gonzálvez.

El acto lo inauguró Carlos Javier, y a continuación fueron recitando el alumnado, les muestro algunas pinceladas del acto, tan conmovedor como todo lo que nuestro alumnado de "la Chopera", nos están haciendo, en cada actividad de este proyecto de centro, que les proponemos.


AUDIOS CON EL RECITAL



viernes, 21 de febrero de 2020

Jueves de Comadres

JUEVES DE COMADRES EN MORALEJA
Hoy veinte de Febrero del 2020 en Moraleja se celebra el Jueves de Comadres, que abre el Carnaval del 2020.

Es una tradición ancestral, que ni yo ni mis alumnos sabíamos de dónde venía y porqué se celebraba, y gracias al concurso de eScholarium, que le han llamado eSchoCarnaval, al que los alumnos de 2º de FPB les propuse participar, hemos conocido esta fiesta que abre el Carnaval de Moraleja.

El concurso de eSchoCarnaval, consiste en generar un Comic con la temática del Carnaval de la localidad, así pues les pedí que buscaran información del Carnaval de Moraleja, para ello utilizaron internet, en esa búsqueda aparecía el Jueves de Comadres, así pues, fueron acotando la búsqueda hacia esa festividad, y comenzó todo un proceso de aprendizaje alrededor de esta actividad.

El Jueves de Comadres abre la festividad del Carnaval en Moraleja (Cáceres)

Objetivos pedagógicos Interdisciplinares eran:
- Recoger información sobre un tema y generar un guión para realizar el comic.
- Planificar las entrevistas que van a realizar.
- Organizar y planificar las sesiones audiovisuales (entrevistas).
- Interactuar entre iguales y aprender a relacionarse con otras personas de diferente edad.
- Conocer el Comic como medio de expresión.
- Conocer las aplicaciones de Audio y Vídeo (Adacity, windows movie maker) para generar     el producto final
- Crear el comic utilizando diferentes aplicaciones web de creación de comic online como       son: Pixtoon, Storyboard that y PlayComic.
- Utilizar Gimp y/o Paint como aplicaciones de edición gráfica.
- Enmaquetar el Comic con un procesador de texto y generar el fichero pdf.
- Evaluar la actividad de enseñanza - aprendizaje a través de Telegram.

Metodología
El enfoque que le hemos dado a esta actividad es eminentemente práctico, donde el alumnado se ha tenido que enfrentar al desarrollo de un proceso para conseguir un fin, que en este caso era crear un Comic.
Como el número de alumnos es muy pequeño, han podido trabajar tanto individual como en un solo grupo formado por ellos cuatro.
He fomentado el trabajo entre iguales, donde yo daba referencias a programas informáticos, enseñaba nociones básicas del uso de las diferentes aplicaciones y entre ellos se iban ayudando a aprender hacer cosas nuevas.
La motivación ha ido contagiándose entre ellos, crecía a medida que se iban desarrollando tareas del proceso de creación de la actividad.

Contenidos
- Búsqueda de información alrededor de un tema (Carnaval)
- Conocimiento de nuestro entorno
- La escucha activa
- La entrevista (habilidades sociales)
- El Comic como medio de expresión
- Uso de aplicaciones informáticas (Audacity, Gimp, Word, Windows Movie Maker, Paint)
- Respeto y dar valor al conocimiento que nos pueden dar nuestros mayores.

Muestro algunos de los pasos realizados hasta llegar al producto final:



Alumnos de 2ºFPB y Soledad García González (Alumna de Enseñanzas Iniciales)
La entrevista que les realizaron, fue la siguiente:
  • ¿Qué son las comadres? ¿Y por qué de comadres y no de compadres?
  • ¿Por qué es el Jueves y no cualquier otro día de la semana?
  • ¿En qué Jueves se celebra el Jueves de Comadres?
  • ¿Por qué el nombre de Jueves de Comadres?
  • ¿Cómo se celebra y que se hace ese día?
  • ¿Desde cuando se tiene conocimiento de que se celebra?
  • ¿Cuál es el origen de esta fiesta?
  • ¿Es exclusiva de Moraleja?
  • Si se perdiera la tradición de esta celebración. ¿Qué sentirías?





Centro de Mayores de Moraleja, entrevistan a Esperanza Gutierrez Galván y alumnos de 1 y 2 de FPB
El Viernes  de 31 de Enero del 2020, terminamos las clases de la semana y finalizamos el mes, con unas ganas tremendas de aprender para vivir más y mejor, con nuestra adorable Esperanza, que suerte de haberla conocido.

Íbamos los grupos de 1º y 2º de FPB de Informática de Oficina, a investigar sobre el Jueves de Comadres, y en nuestro camino de investigadores y recopiladores de información nos encontramos con Esperanza Gutiérrez Galván, de 88 años (quién lo diría) pero así nos lo confirmó ella, y nos hizo un recorrido histórico por Moraleja, para explicarnos de dónde viene y por qué sigue existiendo tal festividad. 

A Esperanza le preguntamos lo mismo que le habíamos preguntado a Soledad, y la verdad que nos dejaron impresionados por la gran emotividad con las que nos hablaban, qué cierto es lo que nos dice Francisco Mora, docente, doctor en Medicina y Neurociencia, y catedrático de Fisiología: "la clave no está en fomentar las emociones en el aula, sino en enseñar con emoción. Por eso, un profesor excelente es capaz de convertir cualquier concepto, incluso de apariencia ‘sosa’, en algo siempre interesante”. "el cerebro sólo aprende si hay emoción" .

Todos/as incluidos/as los que nos despistamos, no dejamos de prestarles la atención que se merecían sus palabras, sus gestos, sus risas, con lo que pasamos de la atención a la retención.


Vídeo de la entrevista de Esperanza Gutiérrez Galván


EL RESULTADO, LOS COMICS:










martes, 4 de febrero de 2020

1ª SESIÓN DE LIBRARIUM

1ª SESIÓN DE LIBRARIUM 

Aunque la entrada la escribo el 4 de Febrero del 2020, la actividad la realizamos el 28 de Noviembre del 2019, justo el día antes del Black Friday.

Así pues, aprovechamos esta sesión para trabajar de forma en común el alumnado participante del proyecto de Aprendizaje y Servicio de la Chopera, es decir, el alumnado de FPB (1º y 2º) y Enseñanzad Iniciales (I y II). La presentación de la plataforma digital Librarium y Black Friday como nacimiento del día de Acción de Gracias de EEUU.

Aquí dejo un resumen multimedia de esa sesión.





Montaje audiovisual resumen de la 1ª Sesión




Aquí os dejo el trabajo realizado por los chicos de 2º de FPB para la exposición que les hicieron y les mostraron a nuestro alumnado de enseñanzas iniciales.


sábado, 1 de febrero de 2020

Esperanza, una rapsoda de Moraleja

Dña. Esperanza una rapsoda de Moraleja (Cáceres)

El Viernes  de 31 de Enero del 2020, terminamos las clases de la semana y finalizamos el mes, con unas ganas tremendas de aprender para vivir más y mejor, con nuestra adorable Esperanza, que suerte de haberla conocido.

Íbamos los grupos de 1º y 2º de FPB de Informática de Oficina, a investigar sobre el Jueves de Comadres, para un trabajo que estamos haciendo en clase, que mostraremos más adelante el resultado, y en nuestro camino de investigadores y recopiladores de información nos encontramos con Esperanza. 

Alumnos/as de "La Chopera" de 1º y 2º de FPB en la entrada.

Había hablado con el Presidente del Hogar de Mayores, que ese día, íbamos a ir al Centro de Mayores de Moraleja, sita en Calle Cilleros 4, para buscar información de la tradicional fiesta del Jueves de Comadres, para realizar un proyecto de clase.  Y el presidente amablemente me propuso llamar a Dña, Esperanza, una mujer de 88 años, que sabía mucho de la historia de Moraleja, así pues, quedamos a las 10:30 de la mañana en encontrarnos allí con ella.

Presentación de la Directiva, Esperanza y nosotros.

Hicimos una mesa redonda donde ella nos inundó con su sabiduría tradicional, ella conseguía atraer nuestra atención, explicándonos, desde la emoción, un pedacito de historia, contada desde primera persona, nos contó sin darnos cuenta, cómo se vivió y cómo se transitó desde finales de la II República (1936), nos pasó por la Guerra Civíl (1936-1939), los años del Hambre (1939-1946 nos dijo ella, aunque en la literatura podemos encontrarnos como fin el 1950), y a partir de los años 60 nos explica que resurge el Jueves de Comadres con el nacimiento de la asociación de mujeres de Moraleja y la creación del Hogar de Mayores. 


Esperanza y alumnado de FPB de la Chopera.


El final, de esa reunión terminó con el recital del "Embargo" de D. Gabriel y Galán, donde nos quedó boquiabiertos.  

Esperanza recitando desde el corazón.

Os comparto el final de esa reunión tan poética, con el audio que he montado, del poema que nos recitó (de memoria).  El poema es "El embargo" de Gabriel y Galán.  Además debajo del audio voy a escribir el poema en lengua vernácula "El castúo"

     
Señol jues, pasi usté más alanti
y que entrin tos esos,
no le dé a usté ansia
no le dé a usté mieo...

Si venís antiayel a afligila
sos tumbo a la puerta. ¡Pero ya s’ha muerto!

¡Embargal, embargal los avíos,
que aquí no hay dinero:
lo he gastao en comías pa ella
y en boticas que no le sirvieron;
y eso que me quea,
porque no me dio tiempo a vendello,
ya me está sobrando,
ya me está gediendo!

Embargal esi sacho de pico,
y esas jocis clavás en el techo,
y esa segureja
y ese cacho e liendro...

¡Jerramientas, que no quedi una!
¿Ya pa qué las quiero?
Si tuviá que ganalo pa ella,
¡cualisquiá me quitaba a mí eso!
Pero ya no quio vel esi sacho,
ni esas jocis clavás en el techo,
ni esa segureja
ni ese cacho e liendro...

¡Pero a vel, señol jues: cuidaíto
si alguno de ésos
es osao de tocali a esa cama
ondi ella s’ha muerto:
la camita ondi yo la he querío
cuando dambos estábamos güenos;
la camita ondi yo la he cuidiau,
la camita ondi estuvo su cuerpo
cuatro mesis vivo
y una nochi muerto!

¡Señol jues: que nenguno sea osao
de tocali a esa cama ni un pelo,
porque aquí lo jinco
delanti usté mesmo!
Lleváisoslo todu,
todu, menus eso,
que esas mantas tienin
suol de su cuerpo...
¡y me güelin, me güelin a ella
ca ves que las güelo!...


martes, 21 de enero de 2020

F.P.B Informática de Oficina

Estudiar la Formación Profesional Básica Informática de Oficina
En el siguiente vídeo promocional, podrás descubrir lo interesante que es estudiar en nuestro centro CEPA Maestro Andrés Sánchez Ávila ("La Chopera")




miércoles, 15 de enero de 2020

Librarium

Nuestro proyecto de la biblioteca digital de Librarium


COMPARTIMOS MOMENTOS CON NUESTROS MAYORES A TRAVÉS DE LA LECTURA COMPARTIDA, COMPRENDIDA Y DEBATIDA

Alumnado de 2ºFPB y de Enseñanzas Iniciales I y II

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto está dentro del Proyecto INNOVATED “Te cuento – Te informatizo”, un proyecto de tipología ApS (Aprendizaje por Servicio), en el que usamos las TICs en la Formación Profesional Básica de informática de oficina para ayudar a los más mayores de nuestro centro, a adquirir competencias TICs. Así pues, con la plataforma Librarium, queremos además de enseñarles el uso de esta plataforma de préstamo digital de libros, revistas, audiolibros … nos gustaría compartir tiempos de lecturas y con posterior debates y/o coloquios, fomentando en todos los integrantes de nuestra comunidad educativa (alfabetización, enseñanzas iniciales II, equipo pedagógico, personal de limpieza entre otras) la lectura comprensiva tan necesaria para el desarrollo y crecimiento personal. 

Este proyecto está pensado para realizar un trabajo importante desde el alumnado de la FPB de nuestro centro, que se encargarán de seleccionar lecturas tanto de revistas, como capítulos de libros. Posteriormente se realizará una lectura en voz alta compartida con el alumnado de mayor edad del centro, una vez finalizada la lectura, se entablará una charla coloquio con el alumnado y los docentes participantes de la actividad. 

Se abrirá un club de lectura para el alumnado de FPB del Centro, con un par de libros seleccionados por los docentes, los libros son: - El último hacker de Francisco Díaz Valladares. - Jaque en la Red de Santiago Herraiz. Con estos libros además de fomentar la lectura comprensiva, se van a trabajar vocabulario y conceptos informáticos que están relacionados con el currículo de diferentes módulos de la FPB

OBJETIVOS DEL PROYECTO
Introducir al alumnado, docentes, y resto de comunidad educativa al conocimiento de la “Biblioteca Digital Librarium”. 
  • Fomentar la lectura comprensiva y uso de la plataforma digital Librarium, dando a conocer la diversidad de revistas, libros de diferentes tipos y temáticas.
  • Integrar la comunidad educativa a través de actividades colaborativas entorno a la lectura.
  • Trabajar contenidos curriculares de la FPB de Informática de Oficina a través de lecturas juveniles.
  • Enseñar y utilizar recursos TIC a nuestros mayores a través de los conocimientos adquiridos previamente, por nuestro alumnado de FPB, consiguiendo una mejora de su autoestima y crecimiento personal.
  • Mejorar las habilidades sociales del alumnado participante.








lunes, 13 de enero de 2020

Nuestros Libros

Nuestros libros Escholarium


Nuestro Centro CEPA Maestro Andrés Sánchez Ávila, pertenece desde hace varios curso (2017/2018), desde entonces hasta el presente curso hemos ido trabajando tanto con libros de editoriales como con libros de producción propia, por ello vamos a mostrar algunos de nuestros libros con los que trabajamos tanto contenidos curriculares como las Tutorías o actividades transversales.

MATERIALES

ÁMBITO CIENTÍFICO TÉCNICO

  • José Gonzálvez Domínguez (josegonzalvez)

Libro de autoría propia

Un tema a modo de ejemplo

  • Javier María Marcos Merino (javiermarcos)
Libros de autoría propia


Actividad a modo ejemplo

Actividades

  • José Antonio Jiménez (joseantoniojimenez)
Portada de los libros que utiliza en sus clases
Un libro abierto por un tema



ÁMBITO SOCIAL

  • José María Martín Vecino (josemariamartin)
Portadas de sus libros para 1º, 2º, 3º , 4º y Actividad Constitución 1978

ÁMBITO de COMUNICACIÓN SOCIAL y COMUNICACIÓN

  • Ana María Salas Herranz (anasalas)

Lengua y Literatura
Actividades

Inglés

Mis Libros

Actividades

MÓDULOS ESPECÍFICOS DE LA FPB Informática de Oficina 


  • Pedro Antonio Oliveros Iglesias (1º FPB) (pedrooliveros)


Unidad de Trabajo de Montaje de Sistemas Microinformáticos


Mis libros





Portada de libros en uso curso 2019/2020

Actividades transversales que trabajamos


Tema a modo de Ejemplo del módulo de Redes y comunicaciones

Libro de las sesiones de tutoría